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    2018年7月16日—21日 日本·东京
    • 舞蹈界领军人物冯双白深刻解读儿童舞蹈编创的目的及教学发展 ...
      来自: 中国艺术教育网   2018-4-27 16:10   125

        由北京舞蹈学院继续教育学院主办、魅力校园承办的第十七期全国舞蹈教师创编与美育研修班4月23日——28日在北京开幕。

        4月26日上午,研修班课程进入高潮环节,我们迎来了中国舞蹈协会主席、中国文学艺术基金会副理事长冯双白老师,下面是魅力校园记者为大家带回来的关于冯双白老师新鲜出炉的干货,相信大家一定会颇有收获的~

        冯双白老师从舞蹈艺术一直是非常受孩子欢迎的。过去,孩子学习舞蹈是为了参加表演,完成节庆演出或汇演等任务;但是现在,越来越多的是以孩子自身的成长为目的,把舞蹈当做桥梁,让孩子通过艺术的桥梁达到人格全面发展。这就是美育与学习舞蹈的区别。美育更多的是用舞蹈来做美的教育、素质教育、核心素养的教育。

        儿童舞蹈编创的目的:让孩子释放自我,发散想象力,感受世界的美好。

        西方心理学研究表明,孩子3岁到7岁是自身发展、接触世界的窗口期,能更好的打开孩子的想象空间。所以儿童舞蹈编创的出发点,就是让孩子借助舞蹈这个工具获得能力、想象力的成长。节目的展示不再是唯一的目的,只是让孩子在理解舞蹈主题和编排中,让孩子释放自我,发散想象力,感受世界的美好。

      中国舞蹈协会主席、中国文学艺术基金会副理事长冯双白

        好的舞蹈老师可以从孩子的表现中看到父母以及家庭教育的影子,从孩子天真的表现中发现舞蹈动作和主题的灵感和创意,加以韵律和音乐,创作出适合孩子的儿童舞蹈。现在的社会注重质量、内涵、自我意识、内心的平衡感、幸福感和获得感。家长也是一样,家长们更加注重艺术教育的质量,注重孩子真正的成长。而美育的本质不是表面动作的美,是有温度的、情感的教育。通过舞蹈和编创让孩子获得情感的体验。

        社会的变化,让老师们编舞的出发点有了全新的改变。让我们不禁会思考,什么是儿童教学发展的方向呢?

        首先是综合性,艺术的表演将会是综合性的,而非只是单纯的舞蹈;其次则是真实性,在舞蹈中要有着来自生活的、真实的情感;再次,教师在教学中也要融入趣味性,让孩子基于兴趣进行自发性学习;最后,在教学中,老师要为孩子树立起自信,在舞蹈中感受生命的美好。

        新东方的俞敏洪曾说过:“新东方虽然世界闻名,但是我认为我错了。因为虽然学生们以流利的英语出国,但在外国的课堂上无法和真正的外国人交流。因为外国人所谈论的戏剧的力量、小说的文化、音乐的高雅时,无数的单词量都不足以让孩子们说话。这是因为孩子们缺少美的教育和文化的体验,这也是新东方在推广艺术教育的原因!”

        下午,参加第十七期全国舞蹈创编与美育研修班的老师们走进海淀区红英小学唐家岭校区,实地观摩了情境化教学,并感受先进的教学方法。

        红英小学校长陈淑兰首先对老师们的到来表示欢迎,她在致辞中提到,艺术教育是以育人为本的教育,红英小学全面发展艺术教育只为让孩子拥有更好的未来!

        红英小学唐家岭小区校长陈淑兰

        德育主任张琦还为老师们详细介绍了学校在艺术教育方面展开的活动以及取得的成果。红英小学进行了课程体系重构,只为让孩子们在综合学科的艺术学习中迅速成长,培养有民族情怀的美德少年。

        之后,魅力校园人和老师们一同走进红英小学课堂,观看学习舞蹈教师王嘉卉的课堂观摩课《玩具总动员》,感受舞蹈带给我们的美。

      红英小学舞蹈教师王嘉卉

      老师与学生们进行互动教学

      红英小学可爱的孩子们在认真表演

      红英小学可爱的孩子们在认真表演

      红英小学可爱的孩子们在认真表演

        观摩课结束后,北京舞蹈学院教授、继续教育学院院长钟宁说:感谢红英小学给我们一个实地观摩的机会,更感谢史渊萍老师多年研究所创的情境化教学,不仅对海淀区的教学起到了很大的作用,更是推进了全国舞蹈教学的发展。

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      (责任编辑:茸荣

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